人民网北京11月3日电 （记者孙竞）日前，由北京市教委主办、北京教育学院承办的北京市中小学体育场景育人促进心理健康主题活动在北京中学举行。活动聚集体育与心理健康深层次地交融，经过现场展现、主题讲话、创享沙龙和教研共享等多种方式，展现体育促进学生心理健康的价值与实践途径。
在现场展现环节，师生们展现了“身体瑜伽”“功夫练功”“舒畅游玩”“集体游戏”“全员班赛”五大主题活动。“身体瑜伽”经过箱式呼吸、根底体式、双人瑜伽及冥想操练等协助女生在身心舒展中树立联合；“功夫练功”环绕双人角力激活、直拳回身横击等拳法、鞭腿顶膝等腿法、你攻我防组合及人靶操练打开，助力男生发泄心情、刻画阳刚气质；“舒畅游玩”以8-9个游戏串联的小组积分赛方式出现，抢标志碟、极速翻转等项目让学生在1分钟内完成快速解压；“集体游戏”经过气球舰队攻防战等游戏，将行为规范、人际构建融入兴趣对立，强化学生归属感与凝聚力；“全员班赛”由五个班级学生分为两批顺次参加旋风跑、解救队友项目，在跨班协作中深化团队认识、领会共赢价值。
北京教育学院副院长肖汶介绍，北京教育学院在场景式育人课程教育资源开发项目中一直聚集立德树人根本任务，强化体育教育专业引领，研制了一批可融入日常教育的体育锻炼事例，本次现场展现正是这一探究的开始效果。他呼吁全社会协同发力，打破认知壁垒，推进校园、家庭、社会资源融通联动，构建协同共育杰出生态。
活动上，《体育强心手册：场景育人促进心理健康155例》正式对外发布。北京教育学院体育与艺术学院院长潘建芬就体育促进心理健康155例研制的布景、进程、调研办法和成果进行了共享。
教育部体育卫生与艺术教育司卫生健康处处长樊泽民表明，体育是学生心理健康的重要载体，体育场景中生成的体验式、滋润式教育，关于刻画阳光心态、培育健全人格、促进心理健康具有无法代替的共同效果。他等待以本次沟通为新的起点，持续深化实践探究，将“体育场景育人”理念深度转化为学生逼真可见的生长实效。
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